如何发现婴幼儿听力障碍？

　　在儿童成长的每个阶段，由游戏到心理成长，都需要或接近正常的听力，来接收声音及对声音作出反应，才能有正常的发展。由于儿童依赖听觉刺激来学习语言、音调、韵律、节奏等。所以，当儿童听力受损不能正常地接收声音时，便容易造成语言障碍或延迟，讲话的语调也流于简单，缺乏抑扬顿挫;另外，他们对音乐和节奏的反应也不够灵敏。弱听儿童会听不清楚别人的说话，需要重复才能明白内容。老师和同学不明原因，很可能误认为 弱听儿童的瓜迟钝、不专心、理解能力差或智商低等。弱听儿童也可能因此变得没有自信、脾气暴燥，对人、对事都感到焦虑无助，严重者更会自暴自弃，甚至将自己孤立起来，避免与人接触。对严重弱听的儿童来说，弱听可以危及生命：路上的车辆和许多警报系统都是以声音来发出警报讯号，如果弱听儿童示能及时地接收和作出反应，后果就不堪设想。

　　弱听常见的现象：

　　1、婴孩时期

　　1-3个月：对于突然而来的巨响无反应

　　3-6个月：不会寻找/望向声源

　　6-9个月：不会望向讲话中被提及的人或物体

　　9-12个月：不懂跟从一个动作的指示, 例如：把球拿给我

　　12-15个月：未能说出第一个单字，如：爸、妈、灯、车

　　15-18个月：对您在旁边的呼唤无动衷

　　18-24个月：未能运用两个字的短句

　　24-30个月：能说出的字少于100个字

　　30-36个月：未能运用4至5个字的句子

　　2、孩童时期：

　　常常要求别人重复

　　有时听见别人的讲话，有时听不见

　　好象明白别人说的话，但行为显示“不明白”

　　上课常常不专心

　　对聆听长时间的口述或讲话，容易感到疲倦

　　小组讲座时，对跟从他人的讲话有困难

　　只能跟从一个步骤的指示，对执行多项步骤的指示有困难

　　对学习新事物比其他的孩童慢

　　常常专注地望着讲话者的脸，试图得到更多讯息，帮助明白说话内容

　　如果您的子女有多于半数以上的现象，可能有轻度或以上弱听，应尽快约见听力专家作听力测验。

　　及早补救的重要

　　西方科学研究显示，婴儿在一岁以前能否清楚地听见周围的声音，对日后的成长有很大的影响。早在说第一句话之前，婴儿已不断地在分析所听到的语言。从出生到五岁，是儿童学习语言的关键时刻，他们对语言的概念，多在这个阶段形成。研究指出，即使是由中耳炎所引起的轻度弱听，也很可能损害听觉神经，对儿童的语言和学习能力，造成不良影响，更甚至会损害他们的自尊心，影响心理成长和性格培养。故此，当发现儿童有弱听现象时，及早补救加上适当的听觉康复计划是儿童日后成长的重要一课。资料显示，不论任何程度的弱听，越早补救，儿童康复的成功率越大。

　　康复计划的要素：

　　要减低弱听所带来的不良影响，需要多方面的不良影响，需要多方面的合作，以下是康复计划中的几个重要因素：

　　1、配戴助听器

　　能让弱听儿童听到声音，使他们对声音的敏感度尽量恢复至接近正常水平，帮助他们恢复听觉功能和学习语言。

　　2、辅助性助听装置

　　如超短波扩音系统(FM System)、直接受话器 (Direct Talker) 等，能直接从讲话者接收及扩大讯息，减低噪音，特别适用于单对单教学和在教室里教学。

　　3、唇读、言语治疗

　　教导儿童利用音素发音时，注意唇部不同的动作，来辩别语音;并教导他们正确的发音及增强语言能力。

　　4、听觉训练

　　教导严重弱听的儿童常常难以学习口语，和单靠口语来与人有效地沟通，因此父母、家人及弱听儿童均应学习手语，协助及增加沟通能力。